01

1 · Elternstimme und öffentlicher Auftrag

Mit der Konstituierung im Dezember 2025 beginnt der aktuelle Arbeitszyklus. Der LER versteht sich als kritisch-konstruktive, landesweite Elternvertretung: Erfahrungen werden aus Schulen und Kreisen gebündelt, als Position beraten und öffentlich gegenüber Politik und Verwaltung vertreten.

02

2 · Unterricht, Personal und wohnortnahe Schule

Der LER fordert eine echte Lehrkräfteoffensive, eine Unterrichtsgarantie und transparentes Monitoring jeder ausgefallenen Stunde. Schulstandorte sollen nicht allein wegen Personalmangels oder kleiner Klassen aufgegeben werden; Personalsteuerung darf keine neuen Lücken erzeugen.

03

3 · Ganztag, Förderung und faire Teilhabe

Ganztag soll mehr als Betreuung sein. Inklusion benötigt Sonderpädagogik und multiprofessionelle Teams. Lernmittelfreiheit, digitales Lernen, warmes Schulessen, Gesundheitsversorgung und zumutbare Schulwege gehören ebenfalls zur Frage, ob Teilhabe unabhängig von Einkommen und Wohnort gelingt.

04

4 · Grundkompetenzen, Digitalität und Lebenskompetenz

Lesen, Schreiben und Rechnen brauchen gezielte Stärkung. Digitale Lernplattformen und Lehrmittel müssen rechtssicher und landesweit nutzbar sein. Bei KI und sozialen Medien setzt der LER auf Regeln, Schutz und Kompetenz statt pauschaler Verbote. Reanimationsunterricht erweitert Bildung um unmittelbar lebensrettende Handlungskompetenz.

05

5 · Schutzraum Schule und Kindergesundheit

Von der Forderung nach einer Friedenszone Schule bis zu Krisenkonzepten im Sommer 2026 zieht sich eine klare Linie: Gewalt darf nicht normalisiert werden. Schulsozialarbeit, Schulpsychologie, Deeskalationskompetenz, Krisenintervention und erreichbare gesundheitliche Versorgung sind Voraussetzungen für Lernen.

06

6 · Umsetzung regional sichtbar machen

Politische Vereinbarungen werden daran gemessen, ob Stellen besetzt, Unterricht gehalten, Förderung erreichbar, Ganztag verlässlich und Schutzkonzepte wirksam werden. Die 18 Regionalprofile verbinden Schulen, Schülerzahlen, Lehrkräfte, Schulgrößen und Zuständigkeiten mit den Fragen, die Eltern vor Ort beobachten.