01
Aktueller September-Fokus
Die AG verdichtet die Fragen, wie Unterrichtsqualität trotz dünner Personaldecke gesichert, Grundkompetenzen gestärkt und formale Stellenzahlen von tatsächlich erteilten Fachstunden unterschieden werden können. Ein Arbeitsstand geht in die nächste Gremienberatung.
02
Arbeitsauftrag
Unterscheiden zwischen ersatzlosem Ausfall, fachfremder Vertretung, Aufgabenbetreuung, Zusammenlegung, Distanzformaten und dem Wegfall zusätzlicher Förderung. Regionale Unterschiede müssen sichtbar bleiben.
03
Daten und Elternsignale
MBJS-Angaben, Unterrichtsausfallstatistik, Schulamtsbereiche sowie strukturierte Meldungen mit Zeitraum, Jahrgang, Fach und Auswirkung. Personenbezogene Konflikte werden nicht in die Fachdatenbank übernommen.
04
Erstes Arbeitsergebnis
Ein quartalsweises Unterrichtslagebild mit Begriffsdefinitionen, Quellenstand, regionalen Auffälligkeiten und konkreten Fragen an Ministerium und Schulaufsicht.
05
Abgrenzung
Lehrkräftebestände, Schüler-Lehrkräfte-Relation und geplante Stundentafel sind wichtige Strukturwerte, belegen aber nicht automatisch, welcher Unterricht tatsächlich erteilt wurde. Einzelne Beschwerden werden nicht ohne Prüfung zu einer landesweiten Lage verdichtet.
06
Arbeitsprogramm für 90 Tage
Begriffe und Meldefelder festlegen · verfügbare Landesdaten und Veröffentlichungsrhythmen prüfen · Hinweise nach Region, Schulform und Zeitraum ordnen · erste Prüffragen an Schulaufsicht und Ministerium formulieren · Entwurf mit Aussagegrenzen zur Gremienberatung vorlegen.